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班級管理存在的問題_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享。
班級管理存在的問題_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享
?。ㄒ唬┌嘀魅螌Π嗉墝嵤┕芾淼姆绞狡赜趯嘈陀捎谑艿椒謹?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。班級管理無形中受到分數(shù)與教師權(quán)威的雙重制約。由此形成班級管理的極為簡單的因果關(guān)系：學(xué)得好的，受到鼓勵，并越來越好；學(xué)得差的，受到批評，并越來越差；受到鼓勵的，不斷進步為好學(xué)生；受到批評的，逐漸退化為“雙差生。班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。
（二）班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級管理的程度較低當今的中小學(xué)存在著這樣一些問題：班級干部相對固定，使一些學(xué)生養(yǎng)成了“干邵作風(fēng)，不能平等地對待同學(xué)，而多數(shù)學(xué)生希望能為班級做點事，卻缺少機會；學(xué)生在社會環(huán)境及部分冢長影響往把班干部標志看成是榮譽的象征；只把班干部看成是“老師的助手，忽視干部是“群眾的時代生都想當干部、當個好干部，但缺乏每個人都是班級小主人、“爭取做合格的班級小主人意識在班級管理中，班干部特殊化、多數(shù)學(xué)生在班級管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。
